Проектирование индивидуального образовательного маршрута: проблема готовности и субъекта: монография

Освещены философские, социокультурные и теоретико-педагогические основания проблемы формирования готовности учащихся к проектированию индивидуального образовательного маршрута. Раскрыта сущность данного понятия в контексте развития научных представлений об индивидуализации образования. Обоснованы педагогические условия, обеспечивающие формирование готовности учащихся основной школы осознанно проектировать свой индивидуальный образовательный маршрут. Охарактеризованы этапы и показатели ее формирования, предложен алгоритм действий по практической реализации обоснованных педагогических условий в целостном учебно-воспитательном процессе. Описана методика оценки уровня сформированности таковой готовности. Приведены данные экспериментального обоснования модели ее формирования на ступени основного общего образования.